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關於ABA
應用行為分析 (ABA) 是一種基於學習和行為科學的療法。
什麼是ABA？
ABA(Applied Behavior Analysis)是一門經過60多年研究的專業技術實踐，在全球擁有無數成功案例。
應用行為分析治療（ABA）最早是在1960年代由心理學家伊瓦洛瓦Ivar Lovas 和羅伯特 Robert Koegel 於加州大學洛杉磯分校研發，目的是為了改善自閉症小朋友和家庭的生活。至今擁有過萬份科學研究分析自閉症行為特徵，而每一個治療細節，如提示時機，都經過詳細研究及不斷評估。
ABA 治療最大特徵是優先處理社交必要性行為，為自閉症小朋友帶來即時和長遠的好處。例如教導小朋友自理能力可以為獨立自主帶來立竿見影的好處。
過往ABA給人印象是填鴨式教學，沒有彈性。發展至今，ABA主張為每一位學生度身訂造課程，滿足個人需求，從而達到最佳治療效果。治療師會在過程中會收集行為數據，客觀地作出分析，從而決定協助及指導的程度。
科學
科學理論支持環境影響行為
研究
治療技巧得到研究印證
數據
數據化分析行為問題
客觀
客觀分析觀察所得
控制行為後果
ABA治療概念
ABA 的基礎源於“結果控制行為”的概念，這意味著行為會根據結果而改變。 例如，當製作蛋糕的時候放了兩杯糖，結果發現太甜， 這樣的後果便會促使你下次少放糖。
因此，將這個概念應用時，可以修改行為後的後果，從而令將來採取的行動改變。 例如，小珊向小明的飲料吐了口水，小明告訴了老師。 小珊不再向小明的飲料吐口水。 所以小明令小珊吐口水的行為有後果，因此行為會立即停止和逐漸減少。 當我們與自閉症兒童一起治療時，可以應用相同的概念。 舉個例子，大文很少提出他的需求，所以當他說“我想玩樂高”時，我們會立刻給他樂高。 因此，通過滿足他的需求，一個積極的後果可以激勵他在未來更主動表達他的需求。
ABA如何令自閉症兒童受益？
很多人會有疑問，究竟ABA能教授小朋友什麼技能？亦有人相信ABA只能應用在較嚴重的自閉症小朋友身上。其實不然，ABA 是一套有系統的教學方法，可以通過一系列的步驟來改變行為。 例如，孩子第一次學游泳，游泳教練會不會馬上叫孩子向前游？ 不，他不會，相反，教練會將游泳拆解成不同的步驟，並在孩子熟悉必備技能後才增加難度。 孩子當然會在途中遇到障礙，一個好的教練會怎麼做？ 他會調整教學方法，這樣孩子就可以更好地學習和理解。 在這種情況下，教練在不知不覺中應用了 ABA，這是最自然、最有效的方法。 相同的概念可以應用在自閉症治療上，即觀察孩子的行為並根據他的需要而進行調整，將其分解為一小塊。
ABA 治療在訓練什麼?
行為治療訓練包含多個範疇：訓練學習模樣 ( learning to learn behaviours) 、語言發展及誘發語言溝通、訓練社交技巧、處理行為問題、訓練自理能力及獨立性和遊玩技巧。從多個包含範疇可想而知，行為治療是全面性，能廣泛應用的訓練。以下讓我們詳細解釋行為治療訓練的範疇:
1. 訓練學習模樣(Learning To Learn Behaviours)
自閉症兒童經常面對學習問題，如隨意在課室走動，上課時無法集中，有些學童甚至發出聲響，影響課堂。這些問題行為，都定為不準備就學的模樣，以至影響他們的學習進度。因此，ABA 治療亦著重訓練自閉症學童的準備學習行為 ( learning to learn behaviours), 例如坐好，手放好，安靜聆聽老師的指示等，有好的學習模樣能減少他們的分心，從而提升他們的專注力，增加學習效率。
2. 幫助語言發展及誘發溝通
不少自閉症兒童都面對不同的語言問題，有些遲遲不懂說話；亦有些是懂得說話，但一般只是自說自話，缺乏與人的溝通交流。故此，在ABA 治療裡亦非常關注自閉症學童的語言發展。在語言學習中，ABA 能有效提升學童的發音能力，詞彙的認識，語句的組織及運用。
3. 訓練社交技巧
自閉症學童一般缺乏社交興趣，有興趣的亦可能缺乏與人溝通的技巧。故此，ABA 治療首先要提高自閉症兒童的社交興趣，運用不同的模式，讓自閉症兒童從不同活動中享受社交帶來的樂趣。提升社交興趣後，ABA 治療便著重如何提升學童的社交技巧。社交技巧因人而異，如有些學童需訓練玩樂時與人溝通，有些需訓練分享等等。經過訓練社交技巧後，可提升自閉症學童的社交技巧，令他們日後更易於融入朋輩之間。
4. 處理行為問題
自閉症兒童所面對的行為問題各種各樣；有因固執而鬧情緒，有因不服從指令而令家長及老師感到頭痛等等……行為治療首先會找出問題行為的成因或聯繫 ，以根本處理行為問題及訓練學生相應的合適行為。另外，行為治療亦著重普遍化 ( generalisation ) , 故此，與治療師訓練相應的行為問題後，會進一步將訓練融入不同場合( 如在街上，在家中，與家人相處時)，以達到學以致用的訓練目的。
5. 訓練自理能力
自閉症學童在自理問題上可能會帶給家長不同的苦惱，有些三歲過後亦經常便溺，不懂自行如廁，有些在入學年齡後，亦不會自行穿衣，日常大小事都需要家長協助。這類型的自理問題，家長都可尋求ABA 治療的協助，ABA 治療能有系統，循序漸進地訓練學童的自理能力。經過訓練後，家長能慢慢放手，讓子女自行處理日常的事項，如刷牙、換衣服、穿鞋子、吃飯、收拾書包等等。
6. 訓練獨立性
很多時候，因為自閉症學童的集中注意力問題，往往需要家長從旁提點。可能家長會發現，如放任孩子不理，他們的進度便會變得很慢很慢，甚至停下來發白日夢。故此，ABA 治療亦會幫助提升學童的獨立性，由收拾玩具，做簡單練習，直至獨自完成學校的功課。ABA 治療會訓練學童在不需要他人從旁提醒下專注獨立地完成工作。
7. 提升遊玩技巧
自閉症兒童一般都缺乏遊玩技巧，有些小朋友會不停重覆某些動作，有些在遊戲時只集中注意玩具的某部分。他們甚少進行模仿遊戲 ( Role play) 或想像遊戲 ( Imaginary play ) 。ABA 治療著重學童的遊玩技巧，除了以上提到的模仿及想，像力，亦會教授不同種類的遊戲，如 What is the time Mr. Wolf、爭櫈仔、123 紅綠燈 等等，幫助學童日後更易於融入同輩的交流，以及從遊戲中培養社交興趣，建立友誼。
autismilee治療方法保證
根據我們多年的經驗，我們開發了一個建立在 ABA 已被證明成功基礎上的模型。 我們有許多成功的客戶都回到主流課堂學習。
全方位的計劃
我們會根據孩子的需要量身訂造課程。
技能的泛化
我們的個性化課程側重於令孩子在日常生活中應用所學技能。
嚴密的督導
我們為每個孩子提供每週督導，以確保獲得最佳結果。
持續的溝通
我們通過治療師的每日更新和顧問的每月診所與家長保持溝通。
有趣的學習
我們會於治療中插入有趣的元素，使課程更加愉快。
我們的顧問都是國際認證行為分析師(BCBAs/QBAs)
BCBA 代表“Board Certified Behavior Analyst”，即國際認證行為分析師，是研究生級別的認證。它是由專業人士建立的標準，並不斷修改和更新，以滿足我們社會不斷變化的需求。 因此，我們所有的顧問都是 BCBA 或正在努力獲得BCBA。
